Psicopedagogia
Atendimentos em grupo e individuais
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”
Paulo Freire
O perfil do Psicopedagogo (a) nasceu da necessidade de atender crianças, jovens, universitários e/ou qualquer ser aprendente, com dificuldades na área do aprendizado. Tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem, seus recursos diagnósticos, corretores e preventivos. Durante o diagnóstico e o atendimento Psicopedagógico, todos os aspectos cognitivo, afetivo e social devem ser considerados para a compreensão do processo do aprender humano.
A Psicopedagogia tem como objetivo desenvolver práticas que levem os alunos a uma reflexão sobre o significado do aprender, processo através do qual nós incluímos no mundo, e que está presente a todo momento, nos mais diversos lugares e independentes de nossa vontade consciente de adquirir conhecimento. Ainda que não nos sintamos dispostos a aprender, na verdade, qualquer que seja a informação, o estímulo ou a situação a que estivermos expostos representam um saber, é “o aprender” que nos aborda.
Ressignificar, portanto, a relação entre o aprender e o ensinar, entre o aprendente e o ensinante, é apossar-se de um processo que precisa tornar-se presente em nós para que possamos aprender ou ensinar de maneira responsável e adequada. Somente deste modo o Saber Pensar se torna parte de nós, propiciando-nos a posse da nossa autonomia, não somente a nível de pensamento, mas também de ação e participação.
O trabalho psicopedagógico que desenvolve tem como meta proporcionar um espaço de reflexão sobre as estruturas de aprendizagem, permitindo, assim, focalizar as questões que possam se constituir em obstáculos à fluência do processo de construção do conhecimento. A proposta consiste em desenvolver práticas que levem o aluno a “aprender a aprender”, possibilitando-lhe integrar em sua conduta “o falar, pensar, agir e participar”, resgatando, desta forma, a fluência natural do ato de aprender.
“Educar é ensinar a pensar.”
Sara Pain
Como é o Diagnóstico Psicopedagógico?
O processo do Diagnóstico dá-se, em primeira instância, com uma entrevista inicial com o/a responsável, para saber qual é a preocupação do mesmo e/ou da instituição escolar. Após este encontro, o cliente terá quatro encontros individuais para aplicarmos algumas técnicas e avaliações necessárias para o diagnóstico EOCA, Avaliação Cognitiva, Avaliação Pedagógica, Avaliação Projetiva, com sessões de 50 minutos.
Acabadas as avaliações, teremos um novo encontro com o/a responsável para uma Anamnese.
Durante o diagnóstico é extremamente necessária uma visita ao colégio para uma escuta da psicopedagoga sobre o olhar da professora e da coordenadora, quanto à vivência do/a cliente dentro da instituição escolar, seu comportamento, rendimento escolar e a sua socialização no grupo escolar.
Já em uma outra etapa, avaliarei todas as hipóteses das sessões e visita ao colégio para realizar a conclusão do Diagnóstico. Conclusão realizada, marcaremos um encontro para a “devolução com o/os responsáveis, devolução para o cliente e devolução à escola”.
Só assim poderemos decidir todas as condutas adequadas para que possamos desenvolver um trabalho conjunto, psicopedagoga/ família/escola/ aluno, e promover melhoras nas dificuldades do cliente, em suas inseguranças e necessidades, para um melhor desempenho escolar e de vida!
Como é o Diagnóstico Psicopedagógico?
A Intervenção Psicopedagógica se inicia a partir do estudo da origem da dificuldade em aprender, quando o psicopedagogo desenvolve propostas de trabalhos que estimulam as funções cognitivas necessárias para que o seu cliente comece a explorar o objeto de desejo nas atividades. Partindo deste interesse, ampliam-se as suas possibilidades, “no aprender a aprender”.
O trabalho do psicopedagogo contribui para a construção da autonomia, da criatividade e principalmente da sua autoria, através da relação entre “como eu aprendo” e “como me relaciono com o saber”.
Durante as sessões com a psicopedagoga, poderemos utilizar recursos como jogos, livros, computador e diversos outros materiais, considerando o interesse do cliente.
